Aprender a buscar y seleccionar en internet

Carlos Monereo.

Universidad Autónoma de Barcelona.

Marta Fuentes Agustí

Universito Oberta  de Catalunya.

IDEAS PRINCIPALES DEL TEXTO.

-Actualmente la sociedad nos brinda muchísimas  fuentes de información y conocimientos de diversas aéreas que a veces suelen ser contradictorias o verídicas.

-el estudiante debe estar a la vanguardia ya que el conocimiento e información esta en continua metamorfosis lo que hoy puede ser la novedad  mañana  será añejo  e inútil.

-uno de los principales objetivos del docente es enseñar de forma efectiva al estudiante para que este sea capaz de encontrar información y realizar búsquedas de la mejor forma posible, esto se podría resumir en una frase celebre, "no les des un pez enséñales a pescar".

- internet es la mayor fuente  de información  del momento la cobertura de esta este se vuelve mas grande día con día.

-un concepto de internet seria: internet es una telaraña con millones de documentos interconectados atreves de palabras o imágenes sensibles.

-internet rompe con las barreras del espacio y del tiempo, permitiendo el acceso instantáneo a la información desde cualquier lugar y en cualquier momento.

-el internet es un espacio de difusión mas abierto y democrático que existe en la actualidad, al facilitar la publicación de cualquier información por parte de cualquier persona individual a muy bajo coste.

- las limitaciones técnicas que  ha tenido internet  van en mejora por ejemplo, hasta hace poco, una pequeña deformación  o un pequeño error  glótico en la información demanda hacia que esta fuera irrecuperable.

-los educadores  deben considerar que existen  ciertos puntos negativos en la búsqueda de información como lo son la falta de control de la información propicia gran cantidad de información basura, la falta de calidad en la información entre muchísimas otras.

-bueno para que el alumno sea un competente buscador hay que tener en cuenta las ventajas y desventajas que la red tiene; como ventajas que el internet es un buscador de  amplia información en diversos formatos, es abierto, flexible, dinámico, fácil de usar, instantáneo, interactivo,reutilizable,disponible alterable, actualizable y con gran libertad de expresión y como desventajas falta de control, alta densidad, información enmascarada , información basura, poca durabilidad, desorientación, problemas de garantía y credibilidad de la información.

-para tomar la decisión de si la información buscada es la correcta y tomar decisiones  debemos hacernos las siguientes preguntas: ¿que busco y para que lo busco?, ¿donde y como lo busco?, ¿que he encontrado y cual es?

-en la actualidad la mayoría de los estudiantes del nivel de secundaria terminan sus estudios sin que nadie les haya indicado como pueden y deben usar internet de forma  educativa ya que un gran porcentaje  de los jóvenes utiliza el internet por ocio.

- el zapping es un grave problema informático  donde los principales autores son jóvenes esto se define con actos nada constructivos como la participación en foros donde  el insulto es el principal lema, aginas de xenofobia y escatología, robo de trabajos, pornografía entre muchos otro actos negativos.

-para una búsqueda efectiva el docente debe orientar a su alumnado con ciertas preguntas que le harán concretar sus ideas como ¿que me piden? ¿Con que términos puedo definir mi necesidad?  Y ¿donde y como puedo realizar la búsqueda?

-los resultados de la búsqueda deberán tener un análisis doble hay que darles lectura a títulos, subtítulos y resúmenes.

- para saber si la información encontrada es la correcta  hay que tomar en cuenta aspectos como la ortografía, el orden que el buscador le asigno, el autor, estética, originalidad, creatividad, facilidad de lectura entre otros aspectos.

-no solo se debe analizar la calidad de la información sino también la calidad de aquel que lo busco  con los siguientes criterios ¿como existe versión en español?, dispone de clasificación temática, controla vocabulario, contiene indicadores de novedades, formato de presentación de resultados, permite mantener una ventana abierta con resultados de búsqueda además de otros.

-para concluir, se debe recalcar que internet es inagotable e inabarcable como fuente de recursos informativos.

-para hacer frente al conjunto de desafíos y peligros, debemos capacitar  a nuestros alumnos para que tengan un buen desempeño en la búsqueda de información y no se pierdan con ideas erróneas o  mal intencionadas. 

Utilizacion de fuentes Digitales de la Informacion

Primero empecemos que son las fuentes digitales de información, estas son los recursos documentales o gráficos que de alguna forma u otra difunden conocimientos propios de un área. 

Una proporción significante de los recursos de información se encuentran 

Disponibles en el formato digital (pdf, doc., etc. o micro forma), accesible por 

Medio de las computadoras. Es importante considerar que en el concepto de 

Biblioteca digital está presente el efecto de la integración de la informática y 

Las comunicaciones cuyo exponente esencial es Internet. 

Ahora pasaremos a dar un ejemplo de utilización de estas fuentes es la biblioteca digital como ya ha sido mencionada en breve anteriormente, ahora pasaremos hablar sobre sus ventajas. 

Ventajas de las Bibliotecas Digitales 

· Se accede a información estructurada; 

· Son útiles los criterios y métodos de búsqueda; 

· Preservan los materiales que contienen; 

· Se accede a información confiable y ordenada, y 

· Ofrecen la consulta de documentos únicos, como los incunables. 

Además, traen consigo beneficios en tres niveles: nacional o mundial, institucional y en el usuario. 

Una biblioteca digital seguirá teniendo de manera general las mismas funciones que las bibliotecas tradicionales, sólo que contará con recursos que le permitirán satisfacer mayores requerimientos de los usuarios y facilitarán el trabajo rutinario a los bibliotecarios. 

Busqueda de Recurso en internet

BUSQUEDA DE RECURSOS DE INTERNET

Búsqueda : se denomina genèricamente como búsqueda a la tarea de localizar informacion en internet. Para realizar busquedas se utilizan los motores de busqueda. Podemos realizar varios tipos de busquedas según nuestro interés en el tipo de información que queremos localizar:

1. Búsqueda en bruto 

La búsqueda en bruto, también llamada búsqueda ingenua o intuitiva: Simplemente se escriben la a las palabras que nos interesan y se da inicio a la búsqueda. Este tipo de búsqueda es el mejor paso para iniciar el acercamiento a un tema. 

A partir de los resultados en cantidad y calidad podemos pasar a formas más refinadas de búsqueda. 

En la búsqueda en bruto podemos utilizar un simple recurso de refinamiento que es el de poner entre comillas la expresión que nos interesa, de esa manera el buscador realizan el apareamiento exacto de los que buscamos, en lugar de realizan una operación lógica con los términos 

2. Búsqueda refinada

En la búsqueda refinada utilizamos las opciones de búsqueda avanzada, limitando nuestra búsqueda por países, idiomas, fechas, o excluyendo términos.

En ambos casos se trata de una tarea que se retroalimenta, pues debemos realizar un análisis de los contenidos que encontramos, por ello incluimos una tercera forma de búsqueda.

3. Búsqueda reflexiva 

En este caso no se trata de una modalidad técnica, sino de un modo de trabajar en donde damos preponderancia al proceso reflexivo, en una búsqueda reflexiva se combinan búsquedas brutas y refinadas. Para una búsqueda reflexiva sugerimos: a. Considerar nuestros límites conceptuales y teóricos: Sugerimos también probar distintos buscadores y con distintas estrategias, considerando nuestras barreras conceptuales y epistemológicas. Tratando de expresar nuestros intereses de diferentes modos. Notaremos al restringir la búsqueda que a cantidad de documentos que resulta disminuye, ¿cómo sabemos que esa disminución fue en dirección de lo nuevo? Generalmente formulamos las preguntas con términos y vocablos provenientes de nuestra episteme, es decir de nuestro saber sobre el tema. Esto nos lleva a encontrar lo que ya sabíamos y aquí se produce una bifurcación de comportamientos; quienes se sienten satisfechos y perciben que amplían sus conocimientos, quienes ven que están ampliando las paredes del mismo espacio epistemológico, que no han salido del episteme, tal vez saben mas pero no saben “lo nuevo” del conocimiento sobre la realidad. b.Volver a la masa de texto: El primer movimiento no tiene que ir en dirección a reducir la búsqueda sino todo lo contrario. Agregar palabras posibles, si el buscador que estamos utilizando no considera sinónimos agregarlos a los términos de búsqueda. Entrar al azar a algunos de los documentos (a veces son millones) que provienen de la búsquedas. Mirarlos superficialmente, se suele llamar lectura en diagonal la de ir saltando entre núcleos semánticos recogiendo términos nuevos, aquellos que no sabíamos que aludían a ese tema. c. Prestar atención al lenguaje de comunidades. Los idiomas están atravesados transversalmente por términos comunes a una especialidad o comunidad temática, esos términos construyen una jerga muchas veces no idiomática, siglas y acrónimos, verdaderos lunfardos resultado de la invención de palabras. d.Seleccionar algunos documentos al azar: Rompemos manualmente el texto, sacamos las palabras vacías (artículos, pronombres, adverbios etc.) y por último tratamos de establecer qué palabras de las que quedan tienen unívocamente una relación con el contenido. Generalmente descubrimos que las palabras desprendidas del texto terminan vacías de contendido pero también que la presencia de un conjunto de palabras establece una red entre el contenido y los hechos que describen. Este aprendizaje es de gran valor para buscar, sugiere la construcción de tesauros propios de acuerdo al tema de investigación. c. Marcado cambiando la perspectiva: A partir de un texto (en papel o digital) del que sabemos que trata, tomar una fibra (lapicera marcador, real o digital según el caso) y marcar las palabras que nos parece se refieren al contenido del texto según una mirada que definimos, el marcado reúne el punto de vista, el objeto de búsqueda de información, el contexto, la situación particular y epocal, etc. En otra lectura y con otro objetivo de búsqueda marcar el mismo texto usando otro color, al repetir la operación veremos que el etiquetado es una acción inteligente y variable incluso cuando la relectura la realiza el mismo sujeto. f. Una red de cooperación: Internet es fuente y vehículo de comunicación, no solo de información. Propender a construir una red de confianza y de vínculos para consultas, marcar texto y compartir con la red los tesauros resultantes y las tecnologías construidas. De este modo se obtienen nodos: documentos estructurados y vínculos de interrogación. Dichos nodos son la unidad atómica de los sistemas de búsqueda de contenidos. La forma de la información resultante está compuesta por texto, bases de datos, portales; lo que importa es la red semántica que se construye y las relaciones. Esta es la dirección en la que va la búsqueda de información, concibe a los interactuantes humanos y sus mentes todos unidos mediante Internet como sujetos activos en relación con Internet y con el mundo.

conceptos Básico de Redes

1) ALCANCE DE LAS REDES

El alcance de una red hace referencia a su tamaño geográfico. El tamaño de una red puede variar desde unos pocos equipos en una oficina hasta miles de equipos conectados a través de grandes distancias.

Cuando se implementa correctamente una WAN, no se puede distinguir de una red de área local, y funciona como una LAN. El alcance de una red no hace referencia sólo al número de equipos en la red; también hace referencia a la distancia existente entre los equipos. El alcance de una red está determinado por el tamaño de la organización o la distancia entre los usuarios en la red.

El alcance determina el diseño de la red y los componentes físicos utilizados en su construcción. Existen dos tipos generales de alcance de una red:

• Redes de área local

• Redes de área extensa



Red de área local

Una red de área local (LAN) conecta equipos ubicados cerca unos de otros. Por ejemplo, dos equipos conectados en una oficina o dos edificios conectados mediante un cable de alta velocidad pueden considerarse una LAN. Una red corporativa que incluya varios edificios adyacentes también puede considerarse una LAN.

Red de área extensa

Una red de área extensa (WAN) conecta varios equipos que se encuentran a gran distancia entre sí. Por ejemplo, dos o más equipos conectados en lugares opuestos del mundo pueden formar una WAN. Una WAN puede estar formada por varias LANs interconectadas. Por ejemplo, Internet es, de hecho, una WAN.

TECNOLOGÍAS DE REDES:

Utilizamos diferentes tecnologías de redes para la comunicación entre equipos de LANs y WANs. Podemos utilizar una combinación de tecnologías para obtener la mejor relación costo-beneficio y la máxima eficacia del diseño de nuestra red.

Hay muchas tecnologías de redes disponibles, entre las que se encuentran:

• Ethernet.

• Token ring.

• Modo de transferencia asíncrona (asynchronous transfer mode, ATM).

• Interfaz de datos distribuidos por fibra (Fiber Distributed Data Interface, FDDI).

• Frame relay.

Una de las principales diferencias entre estas tecnologías es el conjunto de reglas utilizada por cada una para insertar datos en el cable de red y para extraer datos del mismo. Este conjunto de reglas se denomina método de acceso. Cuando los datos circulan por la red, los distintos métodos de acceso regulan el flujo del tráfico de red.



2) Concepto Básico De Redes



Si nos salimos un poco del área de la Informática para comprender mejor el concepto de Red, llamamos en general Red, a un conjunto de elementos unidos, entre si mediante algún medio. Ejemplo las Ciudades de un País se unen mediante las carreteras, o las vías del tren, que van uniendo unas ciudades con otras.



Pasemos pues al ámbito de la Informática, a qui llamamos red aun conjunto de Computadoras o PC, mas o menos potentes unidos por algún medio, en principio y mas extendido el cable, o bien mediante ondas electromagnéticas.



Dentro de la primera categoría, es decir unidas por cable, en principio comenzó utilizándose únicamente un tipo de cable para unir las distintas computadoras que formaban la red, este era el cable coaxial, compuesto por solo dos polos, un cable de un solo hilo llamado activo, aislado de una malla que lo recubría y que era conectado a masa, y que describiremos mas adelante.



Posteriormente comenzó a utilizarse el cable de par trenzado, en principio recubierto con una malla casi igual que la del anterior cable BNC, en este caso la malla solo tenia la finalidad de aislar de ruidos la señal que circulaba por los cables existentes en su interior. Este tipo de cable se ha ido sofisticando y adecuándose a las velocidades de transmisión necesaria, lo que dio paso a las llamadas categorías, categorías 3 5 5+ etc., y que veremos con mas detalles a lo largo de este curso. Los extremos de estos cables terminaban en un conector rj45. Este conector se caracteriza por tener 8 pines o terminadores, existen dos tipo macho y hembra, que serán estudiados con todo detalle a lo largo del curso.



Por todo lo expuesto hasta el momento, si una red de PC o computadoras esta formada por diversos equipos unidos entre si, la red mas pequeña, posible de instalar, será la integrada por dos equipo, es decir dos PC unidos ente si y capaces de transferir información de uno a otro o de compartir parte de sus recursos, archivos, discos completos, unidades de CD o DVD, Impresoras etc. Para comprender todo lo que expondremos en adelante, vamos a deteneros un poco en este primer caso.

Dos PC conectados por Cable

La parte física estaría formada por los dos PC, el cable que veremos el tipo y la estructura del mismo, y lógicamente tendrá que conectarse cada extremo a cada uno de los PC, ¿donde conectarlos? Tendríamos que haber motado en cada PC una tarjeta de red, cuyo dispositivo pasaremos a estudiar mas tarde, pero imaginemos que hemos montado ya la parte física, es decir PCS, Tarjetas cables Conectores, pero para que todo pueda funcionar nos queda la parte lógica es decir el Software.

Imaginemos por un momento, que lo que quieren comunicarse en lugar de dos PC, son dos Personas, una solo habla Ingles la otra solo lo hace en Español, por mucho que lo intenten nunca se entenderán, si le colocáramos un interprete, alguien que supiera los dos idiomas y que fuera traduciendo a uno y otro, seguro se entenderían, pues es lo que pasa en la redes, existe una parte física que ya vamos describiendo y otra lógica, que es el Software de red, pero para que no pase igual que en los idiomas, se han establecido unos protocolos estándares, para que de este modo puedan entenderse, es decir aquí hablamos todos el mismo idioma, o de lo contrario no funciona, o bien tendremos que tener un interprete.

Repasando podremos decir que toda red se compone de una parte física hardware y otra lógica software.

Repito que todo lo expuesto hasta el momento es solo a modo de introducción y que iremos estudiando minuciosamente todas y cada una de las partes que componen una red, para que a la finalización de este curso, sepamos que es y como funcionan las redes, igualmente como se diseñan y como se configuran, pero me gusta ir despacio y quedar todos los conceptos lo mas claro posible, pensando siempre en aquellas personas que lo estudian por primera vez.